班主任崗位述職 市班主任述職(4篇)

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班主任崗位述職 市班主任述職篇一

首先要關心愛護學生，了解學生的內心世界，再對他們進行思想品德教育。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。不斷對學生進行紀律、衛生健康、安全禮儀等方面的教育。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。不僅要使學生養成熱愛集體的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

(資料圖片僅供參考)

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。在這一方面，我會一直努力下去，爭取做的更好。

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用課余時間，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現及時委婉的通知家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。在語文教學中，一直以來我始終嚴格要求自己，不斷學習，不斷研究。切實做好一切教學常規工作，主要表現在以下幾點：

1、做好備課工作。在教學前，我始終堅持預先備好課，在進課堂之前，先自己學習。能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，結合實際教學。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，嚴把課堂教學質量，與素質教育相結合。

3、作業布置。習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整。

4、抓好培優扶差。我認識到要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，也取得一定的成績。但是我會在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調皮的學生，如何培養學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。

班主任崗位述職 市班主任述職篇二

各位領導、老師：

您們好!

我就任中學二級以來，起初從事地理教學工作，后來一直從事語文教學工作，并從xx年10月起至今擔任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧。

我對本職工作有強烈的事業心和責任感，聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養學生具有良好的思想品德，在業務上刻苦鉆研，在教學上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討。因此在教育教學方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足。

我從事語文教學這幾年，正是課改時期，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年，在這種教學思想指導下，我也努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結合學生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。并用一些煽動性的語言，調動學生上課參與的積極性，盡量發揮學生的主體地位，提高課堂教學效益。

為了達到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學習新知識，認真備課、上課，每次備一節課都需要很長時間。及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作。對每一個學生都認真負責、嚴格要求，使學生學有所得，從而順利完成教育教學任務，由于在我不斷努力下，所教第一屆學生語文成績，在中考中取得了可喜的成績，優秀率全縣排名第二，只有一名學生不及格。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。目前所教這屆學生，盡管素質很差，但我也不放棄任何一個學生，結合他們實際，采用車輪戰術，狠抓基礎知識，一遍遍磨，次數多了，學生自然會有一定的印象，因此在考試或抽測中，基礎知識失分較小，個別學生成績不斷進步，也博得了家長的一致好評。

幾年來我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動，在學校的大力支持下，積極參加外出學習，做好記錄，積累經驗，勇于登臺亮相。在xx年基本功競賽。本學期教師攜手杯競賽，以及局里點名聽課教學活動中，我都是積極踴躍參加。為了學校的榮譽，為了提高自身的教學能力，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會，全力以赴，積極認真準備，查閱大量資料，鉆研教材，絞盡腦汁，認真備課。由于一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領導、評委及聽課教師的高度二、班主任

作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名學生都快樂地度過在學校的每一天，即教書又育人，關鍵是學會如何做人。這是我工作的重點，本學期剛開學初，由于剛合班的原因，兩班學生在思想、性格等方面存在差異，并且個別學生之間原本有一些小矛盾，因此近一個月時間，班級仍像一盤散沙。上課紀律差，上課拖拖拉拉進教室，借口說出去就出去，多數人不完成作業且質量差。欺負人的現象時時發生，男女同學打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂，火氣直冒，經常發脾氣，批評學生。

有時弄得自己下不來臺。我發現這種方法批評學生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴，后來在學校領導的大力支持下，在家長的配合下，經過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術，軟硬兼施，捕捉每一名學生身上的閃光點，即使是一小的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。在他們生活和學習遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關愛，通過以上一些教育方法，班級原來的"散、差，逐漸有所改變。由于學生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學生趁機裝病，蒙騙教師，由于請假的較多，班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時刻不能放松對學生的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現在二年級的班主任真是更難。

存在不足：

在教學方面:

1、缺乏耐心細心。

2、還尚未完全擺脫舊的教學模式，教學方法不夠靈活。課堂語言不夠生動，缺少吸引力。

3、學生沒有形成良好的學習習慣，只是一種被動的學習局面。

在育人方面：

有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發揮學生的主體作用。與學生談話缺少藝術性，沒有真正走進學生心里。

今后改正措施：

1、真正領會課改實質精神，加強學習教育理論，專業知識以及與本學科相關的多學科知識，掌握現代化教育信息，使課堂語言做到生動、優美，吸引學生的注意力。

2、培養學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成生動、活潑主動的學習局面。

3、多與家長溝通，了解學生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導、轉化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學生不妨多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。

4、充分發揮好班干部的作用。利用班集體的力量，創造良好的環境

5、多閱讀一些優秀的教育教學案例，虛心向有經驗教師請教。積累一些豐富經驗，結合實際情況，適當借鑒、引用。

走進21世紀，社會對教師的的素質要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來屬于自己。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

班主任崗位述職 市班主任述職篇三

班主任，一個平凡而又神圣的職業。做一名班主任就意味著付出和放棄，但同時也有著幸福和收獲！我是一個從教13年的“老戰士，但是卻是“回歸七十四中大家庭”的一名新兵。今年八月份開始，在各位領導的信任，各位同事的幫助，以及家人的支持下，我很榮幸的擔任高一五班的班主任。下面我把我做的一些工作給大家匯報如下：

三人行必有我師

這個學期，高一年級的各位班主任的不吝賜教讓我受益匪淺。我向三位年級主任學會了擔當；向王俊紅老師學到了認真；向王娟老師和陳靜老師學會了做學生的思想工作；向田斌老師學會了做家長工作；黃潔老師讓我學到了敬業負責；鄭亞坤老師教會了我如何處理問題學生。總之，我從他們身上學到了很多。在此，一并表示感謝，和你們一起真的很快樂！

抓好新班級的班風班貌

在開學伊始，校領導就反復強調：高一的前兩個月是否能形成一個良好的班風很重要。在開學第一次見面會上，我就明確的提出我們班級的口號：志在心中、路在腳下。并且明確告訴他們班級的各項管理規定及班級量化考核細則，提示他們這個班級就是一個最優秀的班級一個大家庭，需要我們每個人共同努力，把她建設好。由此進一步的樹立他們的自信心，我們班的學生都是最優秀的，所以無論什么工作，我們都會做到最優秀。事實證明，在我天天的心理暗示下，整體的班級氛圍基本形成。

培養并充分發揮班委的作用

一個好的班集體，除了一個堅定的班主任之外還要有一個穩定團結的班委協助班主任的工作。班主任對于班干部又不能放任不管，還應該教育和培養。在開學之初建立的實習班委經考察之后形成正式班委和完善班長值日制度。我經常與班委溝通交流，培養他們為集體服務的光榮感、責任感和使命感，讓他們體會到做班委的成就感；要他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作又要嚴格要求，同時注意工作的方式和方法。當然，對他們也不應該過分指責和苛求；但是對他們的工作失誤，特別是他們的不良行為，絕不姑息。對于班委的工作既要放手又要經常檢查監督，給予及時的指導和幫助，既不能包辦替代，也不能放手不管。這樣你的工作就輕松多了。

班主任身體力行，以身作則

班主任的一言一行對學生影響都很大。所以，在日常的管理中，我嚴格要求自己。從自己身邊的小事做起：講臺上擺放不整齊，我就每天第一件事情就是整理講臺；每走到教室的某處有垃圾就及時的撿起來，慢慢的這些小事就讓我們的班級干凈整潔；每天早上基本上6:50之前進班、中午12:50之前、晚上6:30之前進班，就是不說什么基本上學生就養成了一個很好的習慣。在語言上做到不謾罵；行動上不體罰他們；每次接送東西的時候必用雙手；在學生面前不喝飲料、不吃零食等等，對自己來說是一種要求，對學生來說是一種無形的影響。一個學期下來，我班學生基本做到禮貌待人、衛生整潔，整體的班級面貌良好。

細化班級量化考核，批評表揚有依據

對于學生的評價，不但要有終結性評價還應該有過程性評價。在開學之初，我就和全體學生討論修正班級量化考核細則。每個學期抽調兩位班委之外的公正、正直的同學作為統計員，對學生遲到、成績、課堂、作業、紀律、衛生、值周、社會實踐等各項活動量化成積分，結合值日班長的班級日志。每周統計張貼并且公布每周點評一次，每周對考核優秀的學生進行表揚，給予適當獎勵比如可以參加學校的各項活動等，引導正能量；對于量化積分低的學生談話幫助其找到失誤之處，然后強調其改正，效果明顯，學生很是重視。結合期末考試成績很容易就進行了評優評先做到了公正公平，有利于我們的日常管理。

加強與家長之間的交流

溝通和交流是最有效的解決問題的方式。開學之初，我就建立了班級微信群和qq群，及時的把學生的學習和生活照片做到基本每天上傳，及時的和家長溝通交流孩子的生活和學習情況。加強和家長的溝通交流，包括孩子違紀，首先我的談話對象是家長，給他們做通工作之后再和學生交流，做到家校教育合一；并且讓學生家長參與到了班級管理中來，就班級中出現的問題讓家長提出自己的看法，這樣我的管理就有效輕松，這樣不但增進了師生感情也促進了家庭關系的融合。

狠抓班級成績、注意培養學生能力

其他的工作固然重要，但是更不能放松成績的提高，我一直在思考如何提高五班的成績。除了做好英語學科的培優補差之后，我及時的和任課教師溝通交流結合課代表的配合，了解到每科學習情況，對學習出現的情況及時提出對策并且把學科較差的學生承包給各科老師。努力根據每個學生的實際情況作出個性菜單，對于出現問題的學生及時談心；對于共性問題開班會解決。讓學生六個人結成學習小組，讓不同層次的學生結合在一起，小組長負責學生間的互幫互助，及時對小組作出考評。慢慢的學生的積極性也得到了很大的提高。雖然，有幾個學科不太理想，但是，我和五班的學生及任課老師一直在努力！

問題和不足

當班主任很累，事情也很繁瑣，也特別的操心，容易產生挫敗感，尤其是在管理的過程中，當出現了一些與你期望值不一樣的結果時更是如此。我也遇到了很多的問題。比如：學生反復犯錯不改家長表面配合背后縱容；學生戀愛；自習課說話、說謊；學生性格的多面性；教師之間的深度交流；如何和家長真正的做到家校合一的教育；更多的實現自己的教育幸福感等等，這些問題我一直在困惑中摸索著如何解決。期望著在以后的工作中，領導和同事能給我提供更多的幫助。

古人經常說：路漫漫，其修遠兮。我看到學生在我們的教育下有了些許的進步，我很高興，快樂從心底而生，但是，做一個精細化耕耘的優秀的教師，做一個優秀的班主任，我還要以更多的耐心、愛心，持續地付出巨大的努力。但是，我堅信自己的堅持，終將美好！

謝謝大家！

班主任崗位述職 市班主任述職篇四

一、努力營造一個良好的班級風貌

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢? 班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:

①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。

②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對于有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，

這也有助于我們樹立威信。

班干部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班干部隊伍呢?

①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，并且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班干部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。

②明確分工。班干部在正式任命以后，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。

③及時反饋、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。

后進生，也就是我們常說的“差生”，對于這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進生，他們只是學習上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。 我班有一個女生，上學期轉入的，學生基礎很糟糕。來了以后，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發現她有什么優點，我就會當著其他同學的面 大加表揚一番。一個學期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。

①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質并不好，卻連續取得了初一、初二學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。

②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。

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