每日快報!動畫片就可以放心給娃看？看動畫的正確打開方式

家有萌娃的家長們對于動畫片肯定都不陌生，國外有迪士尼的愛莎公主let it go，國內的熊大熊二從電視劇一路進階到大電影；小豬佩奇讓孩子們沉迷于蹦泥坑，今天的百變馬丁又會扮演什么身份？

雖然動畫片一直給人童真無限的印象，但是其中的一些內容依舊存在心理風險。最近，陪伴了85、90后成長的著名動畫片海綿寶寶中的兩集內容，就因為不適合兒童觀看的原因而被美國某兒童頻道刪除。到底哪些題材的動畫片適合孩子觀看？在新媒體時代，針對孩子看動畫的時間，家長又該注意些什么呢？

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(資料圖)

題材選擇有學問

留意動畫片的“心理價值”

家長對自己孩子正在看的動畫片內容要有所了解、有所把控。對任何年齡段的兒童和青少年來講，觀看包含暴力、色情與非主流價值觀的電視節目均是有害的！孩子持續受到暴力節目的視覺沖擊，會讓他們對暴力變得不再敏感，他們會認為，這些暴力既然隨處可見，所以是可以接受的。男孩會相信通過暴力可以取得成功，而對女孩來說，包含非主流價值觀的電視節目讓她們以為：顏值會決定自己的命運，和不認識的人發生性關系也是可以的，或者相信“買買買”就可以解決自己的情緒問題。

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除了須規避暴力與色情元素外，家長在選擇動畫片的時候，還需留意動畫片所傳達的心理價值，譬如：《熊出沒》每一集的套路基本都是，光頭強想要砍樹，熊大熊二捉弄光頭強，不讓他砍樹，光頭強罵它們臭狗熊。在這個過程中，如果孩子學到的是去捉弄別人、使用暴力對待別人，對他們心理成長是不利的。相反，《小豬佩奇》這種動畫片就對孩子的成長比較有幫助，孩子可以從豬爸爸豬媽媽身上得到積極教養的啟發，從小豬佩奇和豬弟弟喬治那里學習如何與家人相處、與朋友相處。

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看動畫時間過長

可能對孩子大腦與語言發育不利

在這個信息高度互聯的時代，電視網絡媒介是孩子認識世界的重要途徑之一。從出生開始，嬰兒就能編碼他們感知到的信息，然后把這些信息儲存在記憶中，并且不自覺地產生模仿行為，比如嬰兒會較長時間看著媽媽的臉，模仿媽媽吐舌頭的簡單動作。嬰幼兒可以從適合他們年齡的視頻中獲得新信息。如果在孩子看動畫的時候，家長能把控觀看時間，對內容適當提供一些引導，就可以幫助孩子積極地認識這個世界。

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之所以要嚴控觀看時間，除了長時間看動畫對孩子視力會有損害以外，觀看時間過長，還有可能阻礙孩子大腦與語言的發育。

2015年發表在國際學術期刊Plos One上面的一項研究，調查了韓國1778名約2歲的幼兒看電視的時間與語言能力，排除掉一些混淆因素以后，結果表明，對于2歲的幼兒來說，如果每天看電視超過2-3小時，那么相比每天看電視時間小于1小時的幼兒，語言發育遲緩的風險就會增加2.7倍；那些每天看電視時間3小時以上的幼兒，語言發育遲緩的風險就會增加3倍。

不僅如此，2015年一個日本學者Hikaru Takeuchi1做了一項研究，實驗者招募了276個5到18歲的孩子，調查了這些孩子每天看電視的時間、言語智商，還掃描了他們的腦結構。結果表明：看電視時間越久的孩子，內側前額葉和和額極皮層區域的灰質體積越大。而這兩個區域的灰質體積和言語智力（verbal intelligence，包括詞匯的學習和掌控、語言的理解和運用、文字邏輯思維能力等）是成反比的。也就是說，看電視時間越長的孩子，言語智力也越低，其背后的原因可能與內側前額葉與額極皮層區域的灰質體積增大有關。幾年以后，其中216個孩子再次接受腦結構掃描發現，看電視的時間越長，還與丘腦、感覺運動區域的灰質體積的增大有關。這些現象之間的關聯，雖然不能完全說明因果關系，至少可以提示看電視時間過長，對孩子來說，并不是一件好事。

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那什么樣的時長是合適的呢？美國兒科學會的推薦是：對于三歲以下的嬰幼兒，除了視頻聊天之外，要避免他使用任何電子屏幕設備；對于三到五歲的孩子，父母應該選擇高質量的電視節目，每次不超過20分鐘，并且要與孩子一起觀看；五歲到十歲的兒童，每天最多只能看40分鐘的節目，中間要適當閉眼或望遠休息；10到18歲的青少年，每天看節目的時間不能超過2小時，而且，家長最好要幫助他們積極理解所看到的內容，并對內容作出解釋與引導。

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看電視時

給孩子適當的陪伴與引導

想要有效管控孩子的屏幕時間，僅去做嚴格限制是不夠的，家長首先要讓孩子感覺到“爸爸媽媽和我是一起的，是理解我的”。建議孩子看電視的時候，家長也加入這項娛樂活動，和孩子一起討論節目，融入進去，和孩子打成一片。在半小時后，邀請孩子離開電視，加入其他的“娛樂活動”，比如健康的游戲、看書等。同時，家長還可以去多選購一些紙質閱讀材料放在家里，包括圖書、雜志等，讓孩子有充分機會接觸閱讀素材。對于一些長篇故事，還可以選擇一些音頻材料，放給孩子聽。內容合理，制作精良的音頻故事，能更好地吸引孩子的注意力，激發孩子的想象力。

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作家長的，永遠要問自己一個問題：如果孩子不去看電視/手機/電腦/平板，不去看那些動畫片，那他/她能干什么？最重要的是，父母本身也要減少在家使用手機和電子屏幕的時間，即使父母是在用手機處理工作，但孩子可能不明白，覺得“既然你們可以看手機，那我也可以看電視”，所以父母的“以身作則”永遠都比任何說教來得管用。

參考資料：

[1]吳越, 曲巍立, 莊璇,等. 屏幕時間與兒童青少年健康的研究進展[J]. 中國兒童保健雜志, 2020(9).

[2]陳曦. 屏幕時間與青少年身心健康關系研究——以南京市初中學生為例[D]. 南京師范大學, 2015.

[3] Takeuchi, H., Taki, Y., Hashizume, H., Asano, K., Asano, M., Sassa, Y., ... & Kawashima, R. (2015). The impact of television viewing on brain structures: cross-sectional and longitudinal analyses. Cerebral Cortex, 25(5), 1188-1197.

【4】Byeon H, Hong S (2015) Relationship between Television Viewing and Language Delay in Toddlers: Evidence from a Korea National Cross-Sectional Survey. PLOS ONE 10(3): e0120663. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0120663

作者 | 唐義誠 中科普心理健康促進中心

審核 | 黃 佳 中科院心理研究所副研究員

本文由“科學辟謠平臺”（ID：Science_Facts）出品，轉載請注明出處。

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